تقويم الرسائل العلمية المجازة في كلية التربية والعلوم بجامعتي إب وإقليم سبأ في ضوء معايير الجودة الشاملة

المؤلفون

  • هناء مهدي العامري
  • عبدالله حسن عبد الرب
  • مطهر علي البرطي

DOI:

https://doi.org/10.54582/TSJ.2.2.132

الكلمات المفتاحية:

تقويم، الرسائل العلمية، معايير الجودة الشاملة، مخرجات التعليم العالي، الجامعات اليمنية

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر معايير الجودة الشاملة في الرسائل العلمية المجازة في قسم المناهج وطرائق التدريس، في جامعتي إب وإقليم سبأ، من العام الجامعي 2017- 2024، ولتحقيق أهدف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل المحتوى، وتكونت العينة من (25) رسالةً علمية من الجامعتين، واستُخدم مقياس التقدير المكون من (50) مؤشرًا، موزعة على ستة محاور، هي: العنوان، والإطار العام للدراسة، والإطار النظري، والدراسات السابقة، ومنهجية الدراسة وإجراءاتها، وعرض نتائج الدراسة ومناقشتها وتفسيرها، والجوانب الفنية واللغوية والتوثيق. وذلك لتقييم (25) رسالة علمية مجازة في الجامعتين، ولتحليل البيانات، تم استخدم اختبار (ت) لعينةٍ واحدة، واختبار (مان وتني)، وأظهرت النتائج أن درجة توافر معايير الجودة الشاملة لكل محورٍ على حدة وللمقياس ككل كان متوسطًا. علاوة على ذلك، لم تظهر فروق دالة إحصائية بين متوسط رتب درجات توافر المعايير للرسائل العلمية، تبعًا لمتغير الجامعة في جميع المحاور، باستثناء محور العنوان والإطار العام للدراسة لصالح الرسائل العلمية المجازة في جامعة إب، وكان من أهم التوصيات: تطبيق معايير الجودة الشاملة في تقويم الرسائل العلمية، في كليات التربية في الجامعات اليمنية.

التنزيلات

منشور

19-12-2025

كيفية الاقتباس

العامري ه. م., عبد الرب ع. ح., & البرطي م. ع. (2025). تقويم الرسائل العلمية المجازة في كلية التربية والعلوم بجامعتي إب وإقليم سبأ في ضوء معايير الجودة الشاملة. المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ, 8(2). https://doi.org/10.54582/TSJ.2.2.132

إصدار

القسم

المقالات

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين