الاحتياجات التدريبية في ضوء المدخل التكاملي (STEM) لدى معلمي العلوم في المرحلة الثانوية بمدينة مأرب

المؤلفون

  • أروى أحمد محسن العواضي
  • عبدالله حسن عبد الرب

DOI:

https://doi.org/10.54582/TSJ.2.2.122

الكلمات المفتاحية:

الاحتياجات التدريبية، المدخل التكاملي (STEM)، معلمو العلوم

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة الاحتياجات التدريبية في ضوء المدخل التكاملي (STEM)، لدى معلمي العلوم في المرحلة الثانوية، بمدينة مأرب، تخطيطًا وتنفيذًا وتقويمًا، ومعرفة أثر كل من متغيري (التخصص، سنوات الخبرة) في ذلك، واستخدم المنهج الوصفي، وتم تطبيق الاستبانة على (108) معلمًا ومعلمة في المدراس الثانوية (حكومية، خاصة). ولتحليل البيانات تم استخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار تحليل التباين الثنائي، وأظهرت النتائج أن درجة الاحتياج التدريبي لأفراد العينة في ضوء المدخل التكاملي (STEM) كانت عالية، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاستجابات في درجة الاحتياج التدريبي في ضوء المدخل التكاملي (STEM)، وفقًا لمتغيري (التخصص وسنوات الخبرة).

التنزيلات

منشور

19-12-2025

كيفية الاقتباس

العواضي . . أ. أ. م. ., & عبد الرب ع. ح. (2025). الاحتياجات التدريبية في ضوء المدخل التكاملي (STEM) لدى معلمي العلوم في المرحلة الثانوية بمدينة مأرب. المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ, 8(2). https://doi.org/10.54582/TSJ.2.2.122

إصدار

القسم

المقالات

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين