واقع ممارسة مديري المدارس الأهلية في محافظة مأرب للقيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.54582/TSJ.2.2.67الكلمات المفتاحية:
القيادة التشاركية، مديرو المدارس، المدارس الأهلية، المعلمونالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مديري المدارس الأهلية بمحافظة مأرب للقيادة التشاركية، من وجهة نظر المعلمين، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (168) معلمًا ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة لجمع البيانات، مكونة من (24) عبارة، موزعة على أربعة أبعاد، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن مستوى ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الأهلية جاء بدرجة عالية، كما أسفرت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تُعزى لمتغيري (الجنس، وسنوات الخبرة)، بينما وجدت فروق دالة إحصائيًا تُعزى لمتغير (المؤهل العلمي) في بعدي المشاركة في اتخاذ القرار، والعلاقات الإنسانية. وأوصت الدراسة بتعزيز ونشر ثقافة ممارسة القيادة التشاركية، واستثمارها بشكل أفضل، لما لها من أثر إيجابي في جودة عمل القيادة التربوية.
