رأس المال الفكري وعلاقته بجودة الأداء الأكاديمي من وجهة نظر طلبة كلية التربية بجامعة تعز
DOI:
https://doi.org/10.54582/TSJ.2.2.166الكلمات المفتاحية:
رأس المال الفكري، جودة الأداء الأكاديمي، طلبة كلية التربية، جامعة تعزالملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى رأس المال الفكري بأبعاده الثلاثة: البشري، والهيكلي، والعلائقي، وتحديد مستوى جودة الأداء الأكاديمي، والكشف عن طبيعة العلاقة ومدى إسهام أبعاد رأس المال الفكري في تفسير التباين في جودة الأداء الأكاديمي في كلية التربية بجامعة تعز. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطُبقت على عينة عشوائية بلغت (144) طالبًا وطالبة، من طلبة البكالوريوس والدراسات العليا، باستخدام استبانة مكوّنة من أربعة محاور رئيسة.
وأظهرت النتائج أن مستوى توافر رأس المال الفكري جاء متوسطًا، بمتوسط حسابي بلغ (2.95) ووزن نسبي (59.00%)، وجاء رأس المال الهيكلي في المرتبة الأولى بمتوسط (3.16) ووزن نسبي (63.20%)، يليه رأس المال البشري بمتوسط (3.016) ، ووزن نسبي (60.32%)، ثم رأس المال العلائقي بمتوسط (2.67) ووزن نسبي (53.40%)، كما جاء مستوى جودة الأداء الأكاديمي متوسطًا، بمتوسط حسابي بلغ (2.76) ووزن نسبي (55.00%).
وأظهرت نتائج معامل ارتباط بيرسون عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أي من أبعاد رأس المال الفكري وجودة الأداء الأكاديمي؛ إذ بلغت معاملات الارتباط بين جودة الأداء الأكاديمي وكل من رأس المال البشري والهيكلي والعلائقي (r=0.022)، و(r=0.004)، و(r=-0.003) على التوالي، وجميعها غير دالة إحصائيًا عند مستوى،(α≤0.05) ، كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي المتعدد أن أبعاد رأس المال الفكري الثلاثة لم تقدم إسهامًا ذا دلالة إحصائية، منفردة أو مجتمعة، في تفسير التباين في جودة الأداء الأكاديمي؛ إذ بلغ معامل التحديد (R²=0.001)، ولم يكن نموذج الانحدار دالًا إحصائيًا (F(3,140)=0.025, p=0.994).
كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة لأبعاد رأس المال الفكري ورأس المال الفكري ككل تبعًا للنوع الاجتماعي، وكانت لصالح الإناث، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الأداء الأكاديمي تبعًا للنوع الاجتماعي. وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا للمستوى الدراسي في رأس المال البشري والهيكلي ورأس المال الفكري ككل وجودة الأداء الأكاديمي والدرجة الكلية للأداة، في حين ظهرت فروق دالة في رأس المال العلائقي لصالح طلبة الماجستير مقارنة بطلبة البكالوريوس والدكتوراه.
وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى رأس المال الفكري وجودة الأداء الأكاديمي جاء متوسطًا، وأن عدم ثبوت العلاقة الارتباطية أو الإسهام الإحصائي لأبعاد رأس المال الفكري في جودة الأداء الأكاديمي في عينة الدراسة، يشير إلى أهمية تعزيز آليات تفعيل رأس المال الفكري وتحويل مكوناته البشرية والهيكلية والعلائقية إلى ممارسات تعليمية وبحثية ملموسة.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تنشر هذه المجلة جميع المواد العلمية بموجب رخصة Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) ، والتي تمنحك الصلاحيات التالية:
لك مطلق الحرية في:
- المشاركة — نسخ وتوزيع ونقل العمل لأي وسط أو شكل. لأي غرض، بما في ذلك تجارياً.
- التعديل — المزج، التحويل، والإضافة على العمل. لأي غرض، بما في ذلك تجارياً.
- لا يمكن للمرخِّص إلغاء هذه الصلاحيات طالما اتبعت شروط الرخصة.
بموجب الشروط التالية:
- نَسب المُصنَّف — يجب عليك نَسب العمل لصاحبه بطريقة مناسبة ، وتوفير رابط للترخيص، وبيان إذا ما قد أُجريت أي تعديلات على العمل . يمكنك القيام بهذا بأي طريقة مناسبة، ولكن على ألا يتم ذلك بطريقة توحي بأن المؤلف أو المرخِّص مؤيد لك أو لعملك.
- منع القيود الإضافية — يجب عليك ألا تطبق أي شروط قانونية أو تدابير تكنولوجية تقيد الآخرين من ممارسة الصلاحيات التي تسمح بها الرخصة.
ملاحظات:
لا يتوجب عليك الامتثال لشروط الرخصة مع العناصر الخاضعة للملك العام في المصنف أو إذا كان استخدامك ضمن نطاق الاستثناءات أو الصلاحيات .
بدون ضمانات. قد لا توفر لك الرخصة كل الصلاحيات التي تحتاجها لغرض معين. فمثلاً، الحقوق الأخرى مثل الشهرة، الخصوصية، أو الحقوق المعنوية قد تحد من استخدامك المُصنَّف.
