التنمية المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلتين الأساسية والثانوية في مدينة مأرب بين الواقع والاحتياجات التدريبية(دراسة ميدانية)
DOI:
https://doi.org/10.54582/TSJ.2.2.146الكلمات المفتاحية:
التنمية المهنية، الاحتياجات التدريبية، معلمو العلوم، المرحلة الأساسية، المرحلة الثانوية، مدينة مأربالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع برامج التنمية المهنية المقدمة لمعلمي العلوم بالمرحلتين الأساسية والثانوية في مدينة مأرب، والكشف عن احتياجاتهم التدريبية الفعلية من وجهة نظرهم، في ضوء التحديات التعليمية المعاصرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطُبقت أداة الاستبانة على عينة بلغت (56) معلمًا ومعلمة من معلمي العلوم في المدارس الحكومية.
أظهرت النتائج وجود ضعف ملحوظ في فرص التنمية المهنية، حيث تبين أن نسبة (39.3%) من المعلمين لم يحصلوا على أي برنامج تدريبي خلال السنوات الخمس الماضية، كما اتضح أن البرامج المقدمة تركز في معظمها على الجوانب النظرية، مع ضعف ارتباطها بالممارسة الصفية الفعلية.
وفيما يتعلق بالاحتياجات التدريبية، كما كشفت النتائج عن ارتفاع مستوى الإلحاح في عدد من المجالات، جاء في مقدمتها: توظيف التقنية والذكاء الاصطناعي في التعليم بنسبة (100%)، وإنتاج الوسائل التعليمية من خامات البيئة بنسبة (89.3%)، وتصميم الأنشطة العملية بنسبة (87.5%)، وإدارة الصفوف المزدحمة بنسبة (85.7%)، وتدريس المفاهيم العلمية الصعبة بنسبة (82.1%)، إضافة إلى احتياجات أخرى مرتبطة بالقويم البديل، والتعلم النشط، وإدارة المختبرات المدرسية، وإنتاج البحوث العلمية، والإشراف التربوي.
كما أظهرت النتائج وجود مجموعة من المعوقات التي تَحِدُّ من فاعلية برامج التنمية المهنية، تمثلت أبرزها في: ضعف المتابعة بعد التدريب بنسبة (67.9%)، وقلة الجانب العملي في البرامج بنسبة (60.7%)، وقلة ملاءمة توقيت تنفيذها بنسبة (53.6%)، وفيما يتعلق بالتفضيلات أبدى المعلمون ميلًا واضحًا نحو الأساليب التدريبية التفاعلية، مثل ورش العمل والدورات المكثفة، مع تفضيل تنفيذها خلال العطلة الصيفية ولمدة زمنية قصيرة نسبيًا.
أما فيما يتعلق بالمقترحات التطويرية، فقد أكد المعلمون ضرورة ربط البرامج بالاحتياجات التدريبية الفعلية، وتعزيز الجانب التطبيقي، وتفعيل المتابعة بعد التدريب بما يتناسب مع طبيعة تدريس العلوم.
وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تطوير برامج التنمية المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلتين الأساسية والثانوية، وفق منهجية قائمة على تحليل الاحتياجات، وبما يحقق التكامل بين الجانب النظري والتطبيقي، ويعزز استدامة أثر التدريب.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تنشر هذه المجلة جميع المواد العلمية بموجب رخصة Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) ، والتي تمنحك الصلاحيات التالية:
لك مطلق الحرية في:
- المشاركة — نسخ وتوزيع ونقل العمل لأي وسط أو شكل. لأي غرض، بما في ذلك تجارياً.
- التعديل — المزج، التحويل، والإضافة على العمل. لأي غرض، بما في ذلك تجارياً.
- لا يمكن للمرخِّص إلغاء هذه الصلاحيات طالما اتبعت شروط الرخصة.
بموجب الشروط التالية:
- نَسب المُصنَّف — يجب عليك نَسب العمل لصاحبه بطريقة مناسبة ، وتوفير رابط للترخيص، وبيان إذا ما قد أُجريت أي تعديلات على العمل . يمكنك القيام بهذا بأي طريقة مناسبة، ولكن على ألا يتم ذلك بطريقة توحي بأن المؤلف أو المرخِّص مؤيد لك أو لعملك.
- منع القيود الإضافية — يجب عليك ألا تطبق أي شروط قانونية أو تدابير تكنولوجية تقيد الآخرين من ممارسة الصلاحيات التي تسمح بها الرخصة.
ملاحظات:
لا يتوجب عليك الامتثال لشروط الرخصة مع العناصر الخاضعة للملك العام في المصنف أو إذا كان استخدامك ضمن نطاق الاستثناءات أو الصلاحيات .
بدون ضمانات. قد لا توفر لك الرخصة كل الصلاحيات التي تحتاجها لغرض معين. فمثلاً، الحقوق الأخرى مثل الشهرة، الخصوصية، أو الحقوق المعنوية قد تحد من استخدامك المُصنَّف.
